Habilidades Sociais Educativas Parentais de Mães de Adolescentes Apontados Como Tendo Problemas de Comportamento / Parenting Social Educational Skills of Mothers of Teenagers Pointed out as Having Behavioral Problems / Habilidades De Educación Social Parental De Madres De Adolescentes Nombrados Con Problemas De Conducta

As habilidades sociais educativas parentais são estratégias que os pais utilizam para direcionar os comportamentos dos filhos diante de situações de interação social. O presente estudo trata-se de uma pesquisa exploratória descritiva que teve por objetivo avaliar as habilidades sociais educativas parentais de mães de adolescentes estudantes de uma escola pública, apontados como tendo problemas sociais de comportamento. Participaram do estudo 20 mães, selecionadas a partir de uma amostragem por conveniência que considerou a ocorrência de queixas pela escola sobre problemas de comportamento de seus filhos. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados o Roteiro de Entrevista das Habilidades Sociais Educativas Parentais. Os resultados encontrados apresentaram uma frequência baixa de práticas parentais positivas, em detrimento a uma frequência mais alta de práticas parentais negativas desempenhadas pelas participantes dessa pesquisa. Dessa forma, pode-se concluir um déficit nas habilidades sociais educativas parentais das mães entrevistadas no presente estudo. Esse estudo sugere a necessidade de maior atenção sobre a elaboração e aplicação de programas de treinamentos de habilidades sociais educativas parentais para mães cuidadoras de adolescentes, visto que um possível melhoramento neste aspecto pode influenciar um aprimoramento das estratégias educativas parentais. (AU)

Parenting educational social skills are strategies that parents use to guide their children's behavior in situations of social interaction. This study is an exploratory descriptive research that aimed to assess the social skills related to the parenting practices of mothers of adolescent students from a public school identified as having social behavior problems. Twenty mothers participated in the study, selected from a convenience sampling that considered the occurrence of complaints by the school about their children's behavior problems. As a data collection instrument, the Parental Social Skills Interview Guide was used. The results found showed a low frequency of positive parenting practices to the detriment of a higher frequency of negative parenting practices performed by the participants in this research. Thus, it is possible to conclude a deficit in the parenting educational social skills of the mothers interviewed in the present study. This study suggests the need for greater attention on the design and implementation of training programs for parenting educational social skills for mothers who care for adolescents, since a possible improvement in this aspect may influence an improvement in parenting educational strategies. (AU)

Las habilidades sociales educativas parentales son estrategias que los padres usan para dirigir el comportamiento de sus hijos en situaciones de interacción social. Este estudio es una investigación exploratorio-descriptiva que tuvo como objetivo evaluar las habilidades sociales relacionadas con las prácticas de crianza de madres de estudiantes adolescentes de una escuela pública, apuntados con problemas de conducta social. Veinte madres participaron en el estudio, seleccionado de una muestra de conveniencia que consideró la aparición de quejas por parte de la escuela sobre los problemas de comportamiento de sus hijos. Como instrumento de recopilación de datos, se utilizó la Guía de entrevista de habilidades sociales de los padres. Los resultados encontrados mostraron una baja frecuencia de prácticas de crianza positivas en detrimento de una mayor frecuencia de prácticas de crianza negativas realizadas por los participantes en esta investigación. Por lo tanto, es posible concluir un déficit en las habilidades sociales educativas parentales de las madres entrevistadas en el presente estudio. Este estudio sugiere la necesidad de una mayor atención en el diseño e implementación de programas de capacitación en habilidades sociales educativas parentales para madres que cuidan a adolescentes, ya que una posible mejora en este aspecto puede influir en una mejora en las estrategias educativas para padres. (AU)

Imagem corporal do personal trainer relacionada à credibilidade profissional / Body image of personal trainer related to professional credibility / Imagen corporal del entrenador personal relacionado con la credibilidad profesional

O objetivo do artigo foi analisar a relação da imagem corporal com a credibilidade profissional do personal trainer na escolha do aluno. É uma pesquisa descritiva e quantitativa, com 1000 indivíduos praticantes de musculação das cidades Patos-PB e João Pessoa-PB. Foi utilizado o questionário de autoimagem Escala de Silhuetas. 17,7% e 29,6% escolheram mulheres, enquanto 15,4% e 17,1% escolheram homens na cidade de Patos e João Pessoa, respectivamente. Observa- se que o desejo da imagem corporal está relacionado à idealização da imagem corporal do personal trainer (p<0,001). Conclui-se que a imagem corporal do personal trainer pode ser um fator influente em sua escolha pelos alunos, e a exigência nesse tocante pode divergir pela diferença regional da população.

The objective was to analyze the relationship of body image with the professional credibility of the personal trainer in the student's choice. It is a descriptive and quantitative research, with 1000 individuals practitioners weight training in the cities Patos-PB and João Pessoa-PB.The self-image questionnaire Scale of Silhouettes was used. 17,7% and 29,6% chose women, while 15,4% and 17,1% chose men in the city of Patos and João Pessoa, respectively. It is observed that the desire for body image is related to the idealization of the body image of the personal trainer (p <0.001). It is concluded that the body image of the personal trainer can be an influential factor in the choice of students, and the requirement in this regard may diverge due to the regional difference of the population.

El objetivo fue analizar la relación de la imagen corporal con la credibilidad profesional del entrenador personal en la elección del alumno. Es una investigación descriptiva y cuantitativa, con 1000 individuos practicantes en entrenamiento con pesas en las ciudades Patos-PB y João Pessoa-PB. Se utilizó el cuestionario de autoimagen Escala de siluetas. 17,7% y 29,6% eliegieron mujeres, mientras que el 15,4% y 17,1% eligieron hombres em la ciudad de Patos y João Pessoa, respectivamente. Se observa que el deseo de imagen corporal está relacionado con la idealización de la imagen corporal del entrenador personal (p <0,001). Se concluye que la imagen corporal del entrenador personal puede ser un factor influyente en la elección de los estudiantes, y el requisito a este respecto puede divergir debido a la diferencia regional de la población.

Evaluation of alcohol addiction among Brazilian Northeast medical students through the alcohol use disorders identification test and the relation with body mass index and smoking / Avaliação da dependência alcoólica entre estudantes de medicina no nordeste brasileiro pelo teste de identificação de distúrbio de uso do álcool e a relação com o índice de massa corpórea e tabagismo

BACKGROUND AND OBJECTIVES: The aim of this study was to identify the pattern of physical activities, alcohol consumption, and its influences among medical students. METHOD: Cross-sectional study with 203 Northeast students from a medical school of João Pessoa/state of Paraíba.The following variables were evaluated: physical activity (IPAQ short version), tobacco dependence (Fagerstrõm test) and alcohol dependence (AUDIT test). The associations were identified using Pearson correlations and Odds Ratio, with a confidence interval of 95%. RESULTS: 76.8% of the total sample ingested alcohol, from which 29,6% showed alcohol problems at some level. A significant correlation (p < 0.05) was detected between AUDIT and: body mass index (BMI) (r = 0.397); Fagerstrõm sum (r =0.300). "Problems with alcohol" had a correlation with BMI ? 25 (OR = 5.1), smoking (OR = 6.1), and the number of federal university entrance exams undergone. Respondents with moderate drinking problem showed associations with higher Odds Ratio. CONCLUSION: Alcohol consumption is a serious problem among medical students because of the tensions experienced during the course, and acts as a strong risk factor for weight gain and smoking, possibly because its damages are underestimated by students, which shows the need for awareness campaigns aimed at this population.

JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: O objetivo deste estudo foi identificar o padrão de atividade física, ingestão de bebidas alcoólicas e suas influências em estudantes de medicina. MÉTODO: Estudo transversal com 203 estudantes nordestinos de medicina de João Pessoa/PB. Avaliaram-se as seguintes variáveis: atividade física (IPAQ), dependência ao tabaco (Fagerstrõm) e alcoólica (AUDIT). Associações foram identificadas utilizando-se a correlação de Pearson e Odds Ratio com intervalo de confiança de 95%. RESULTADOS: 76,8% da amostra total ingeria álcool, dentre os quais 29,6% mostraram problemas com álcool em algum nível. Foi detectada associação estatisticamente significativa (p < 0,05) entre AUDIT e: índice de massa corpórea (IMC) (r = 0,397);soma do Fagerstrõm (r = 0,300). ?Problemas com álcool? obtevecorrelação com IMC ? 25 (OR = 5,1), tabagismo (OR = 6,1), e o número de vestibulares prestados em universidades federais. Participantes com problemas moderados com álcool mostraram associações com maiores Odds Ratio. CONCLUSÃO: O consumo alcoólico é um sério problema entre estudantes de medicina graças às tensões vivenciadas durante o curso, agindo como um forte fator de risco para ganho ponderale tabagismo, possivelmente porque seus danos são subestimados pelos discentes, o que denota a necessidade de campanhas de conscientização voltadas para esse grupo.

O sentimento de constrangimento: evidências acerca do contágio emocional e do gênero / Explaining the embarrassment feeling: emotional contagion and gender evidences

O objetivo deste estudo foi saber em que medida o sentimento de constrangimento experimentado em diversas circunstâncias sociais poderia ser explicado pelo contágio emocional e gênero. Tratou-se de um estudo correlacional, com a participação de 325 pessoas, a maioria do sexo feminino (65,7 por cento), com idade entre 14 e 75 anos (média= 26,7; desvio-padrão= 10,40). Um terço era formado por membros da população geral e os demais eram estudantes (87,7 por cento universitários; 12,3 por cento secundaristas). Todos responderam individualmente ao Questionário de Sentimento de Constrangimento, à Escala de Contágio Emocional e a um conjunto de perguntas demográficas. Os resultados indicaram que a pontuação total de constrangimento e seus fatores específicos se correlacionaram negativamente com o contágio emocional. As mulheres apresentaram maior pontuação nas dimensões de constrangimento do que os homens. Os resultados foram analisados com base nas atuais teorias acerca da emoção, considerando igualmente a perspectiva de gênero.

This study aimed to comprehend the extension of emotional contagion and gender influences on the embarrassment experienced in several social circumstances. It was a correlational study, with 325 participants, 65 percent of which were female, all aged from 14 to 75 years old (media= 26.7; standard deviation= 10.4). The sample group included students, 87.7 percent of them were from the local university, 12.3 percent were high school students, and the rest of the group were from the general population. They answered individually the Embarrassment Questionnaire, the Emotional Contagion Scale, and also a set of demographic questions. Results showed that the total score of embarrassment and its specific factors are negatively correlated to the emotional contagion. Women have presented higher scores on embarrassment dimensions. These findings were analyzed based on the present theories of emotions, as well as on a gender perspective.